在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中，寫生實(shí)踐是連接理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的重要橋梁。4月21日至27日，我院設(shè)計(jì)系23級(jí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持和教研室老師的帶領(lǐng)下，赴安徽西遞、宏村開展了一場(chǎng)以“徽派建筑與自然人文”為主題的專業(yè)寫生實(shí)踐。此次活動(dòng)不僅是一次藝術(shù)創(chuàng)作之旅，更是一次將課程思政融入專業(yè)教學(xué)的生動(dòng)實(shí)踐。
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一、精心籌備：理論與實(shí)踐的結(jié)合
寫生實(shí)踐前，楊清新副院長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)提出了明確要求：“要將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際創(chuàng)作，在觀察中思考，在思考中提升。”設(shè)計(jì)系主任王亮帶領(lǐng)教研室團(tuán)隊(duì)，從選址到行程規(guī)劃，從安全教育到任務(wù)布置，層層落實(shí)，確?；顒?dòng)與專業(yè)教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合。
出發(fā)前，教研室主任張金龍副教授及專業(yè)教師馬萌、葛劍萍、丁可、楊波、吳浩彬?yàn)閷W(xué)生們開設(shè)了專題導(dǎo)學(xué)課，重點(diǎn)講解了徽派建筑的特點(diǎn)及其文化內(nèi)涵，如粉墻黛瓦的色彩美學(xué)、馬頭墻的造型功能、天井設(shè)計(jì)的科學(xué)原理等，為學(xué)生們的實(shí)地觀察與創(chuàng)作奠定了理論基礎(chǔ)。
二、實(shí)地寫生：專業(yè)技能的錘煉與提升
在為期七天的寫生中，我院師生以“課程思政”為引領(lǐng)，深入西遞、宏村的街巷院落，通過(guò)畫筆記錄徽派建筑的細(xì)節(jié)與神韻。
1. 觀察與創(chuàng)作
學(xué)生們分組行動(dòng)，或聚焦于建筑的整體布局，或刻畫磚雕、木雕、石雕的精細(xì)紋樣。帶隊(duì)老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，從構(gòu)圖比例、透視關(guān)系，到色彩搭配、情感表達(dá)，逐一講解，幫助學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。
2. 思考與討論
老師們引導(dǎo)學(xué)生思考：“徽派建筑為何能與自然和諧共生？”通過(guò)討論，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到其中蘊(yùn)含的“天人合一”哲學(xué)思想，以及徽商文化中的務(wù)實(shí)精神與家國(guó)情懷。這種教學(xué)方式不僅提升了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，更深化了他們對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的理解。
3. 成果展示
寫生期間，學(xué)生們完成了大量素描、水彩及速寫作品，部分優(yōu)秀作品已初步篩選，將于5月份在學(xué)院NIVA當(dāng)代美術(shù)館展出，為后續(xù)的課程總結(jié)與教學(xué)反思提供素材。
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三、教學(xué)反思：實(shí)踐育人的深遠(yuǎn)意義? ? ?
此次寫生實(shí)踐實(shí)現(xiàn)了多重教學(xué)目標(biāo)：
1. 技能提升：學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀察與創(chuàng)作，掌握了建筑寫生的核心技巧。
2. 文化傳承：在描繪徽派建筑的過(guò)程中，學(xué)生們深刻感受到傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了文化自信。
3. 課程思政：通過(guò)將專業(yè)實(shí)踐與思政教育結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和藝術(shù)使命感。
此次西遞、宏村寫生實(shí)踐，我院設(shè)計(jì)系深化“產(chǎn)教融合、實(shí)踐育人”教學(xué)理念的重要舉措。未來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)拓展此類活動(dòng)，讓南視覺學(xué)子在更廣闊的天地中汲取靈感，用畫筆傳承文化，用設(shè)計(jì)服務(wù)社會(huì)。
預(yù)告：2025西遞宏村寫生展將于5月份在NIVA藝術(shù)會(huì)展中心一樓舉辦，敬請(qǐng)期待！
